Fra teori til praksis

Det er Lærer.dks særlige trust-side: hvordan en faglig artikel bliver til, og hvad den ikke kan love.

Praksisproblem. Hvad er det konkrete problem i klassen eller skolen? Eksempel: eleverne kommer ikke i gang efter gruppearbejde.
Fagligt perspektiv. Hvad siger didaktik, forskning, EMU, ministerium eller professionshøjskoler?
Praksiserfaring. Hvad har en identificeret lærer oplevet? Erfaringen mærkes. Den opfindes ikke.
Konkrete greb. Tre til fem ting, læreren reelt kan afprøve.
Begrænsninger. Det virker ikke nødvendigvis i alle klasser. Kontekst er ikke generalisering.
Kilder. Ordentlige, verificerbare kilder — eller en tydelig mærkning af, at teksten er Experience.